Se trata de la primera de 30 recaladas que se atenderán entre octubre de 2024 y abril de 2025, donde destaca el arribo de dos nuevas líneas a la bahía porteña.
Con el arribo al sitio 5 de Terminal Pacífico Sur (TPS) de la nave Sylvia Earle, nombre que lleva en homenaje a la reconocida bióloga marina estadounidense quien fuera la primera persona en caminar por el fondo del mar a casi 400 metros de profundidad, se dio el puntapié inicial a una nueva temporada de cruceros en el puerto de Valparaíso, que contempla la llegada de 30 naves, entre octubre y abril de 2025.
El primer crucero, de bandera bahameña, se encuentra realizando expediciones a la Antártica, un nicho de mercado que va en aumento, lo que ha generado mayor tránsito de este tipo de embarcaciones por la costa porteña, lo que queda de manifiesto en esta temporada con la incorporación de dos nuevas líneas que recalarán en Valparaíso, Nicko Cruises y MOL Cruises, además de 8 nuevos cruceros que estarán presentes por primera vez en la bahía porteña: Sylvia Earle; Le Lyrial, que vuelve a Valparaíso tras dos años; World Explorer, Braemar; Vasco Da Gama; Bolette; Silver Ray; Mitsui Ocean Fuji; y el SH Vega.
Jorge Sharp, alcalde de Valparaíso, sostuvo que “sin duda hemos ido consolidando en los últimos años a Valparaíso como un destino atractivo para la industria del crucero. Hay al menos 30 recaladas confirmadas, proyectamos más de 50 mil pasajeros, tanto tripulación como turistas, y sin duda es una gran oportunidad para la ciudad. Estos esfuerzos que hemos estado realizando esperamos terminen por coronarse en un par de años más cuando, gracias al Acuerdo por Valparaíso, nuestra ciudad sea la primera en Chile que cuente con un muelle preferente para cruceros, que va a estar ubicado en el sector de Barón”.
En tanto, Franco Gandolfo, gerente general de Puerto Valparaíso, destacó que “Puerto Valparaíso se ha preparado para recibir la temporada coordinando, tanto con los actores públicos, como con nuestros concesionarios y los distintos actores de la cadena logística para que esta temporada se desarrolle, desde lo portuario y desde los ciudadanos, de la mejor manera posible con seguridad, eficiencia y con una ciudad que ojalá reciba a los cruceristas de la mejor forma, de tal manera de que vayamos creciendo en el tiempo”.
El ejecutivo añadió que “tenemos el gran desafío de que, a través de los desarrollos que está emprendiendo Valparaíso, a través de un muelle de cruceros, de más infraestructura, de un mejor espacio de borde costero, de generar una ciudad que sea más atractiva para la industria de cruceros y, a la vez, una región más atractiva también, de tal forma de que crezcamos en este mercado”.
En tanto, Cristian Rodríguez, gerente general de Terminal Pacífico Sur (TPS), afirmó que “esta va a ser una temporada muy novedosa. Tenemos 17 recaladas ya confirmadas como Terminal Pacífico Sur, y entre éstas hay 6 compañías que van a recalar por primera vez en nuestro Terminal. Esto nos llena de orgullo, porque hay nuevos clientes que están confiando en nosotros, y desde nuestro rol como concesionarios estamos aportando de esta forma a Valparaíso. El turismo de cruceros es una industria que promueve el desarrollo de las ciudades donde recalan y, sin lugar a dudas, para Valparaíso, para sus habitantes y para la región es una muy buena noticia, así que esta es una temporada que estimamos va a ser la más importante desde la pandemia».
Finalmente, Jorge Falcón, gerente de operaciones de Terminal Portuario Valparaíso (TPV), concesionario del puerto que recibirá 13 recaladas durante la temporada, expresó que “hemos tenido reuniones de coordinación interna, por lo que hemos visto todas las alternativas, revisamos también los sucesos que hemos tenido en temporadas anteriores en cuanto a la atención de naves anteriores, así que ya de las lecciones aprendidas siempre se saca algo, por lo que estamos bien preparados para esta nueva temporada”.
Dentro de las novedades que trae este nuevo ciclo en Valparaíso, destaca la nave MSC Magnifica, que llegará el 10 de febrero, como la más grande (294 metros de largo -eslora-), equivalente a tres canchas de fútbol, y la que cuenta con mayor capacidad de atención (3.223 pasajeros y 1.027 tripulantes). Por otra parte, se proyecta tener tres dobles recaladas, todas entre el 2 y el 12 de febrero; como también resalta el hecho que la nave Viking Jupiter visitará Valparaíso en cuatro oportunidades durante la temporada.
En esta sección podrás ver toda la información sobre todos los deportes de Chile y el mundo, reportajes como entrevistas y los numerosos eventos deportivos, asi como disciplinas como el fitness y yoga.
Con la colaboración de LUSH, se invita a sus fans a construir sus propios momentos de calma y a vivir experiencias exclusivas dentro del juego. En el Minecraft Marketplace, los jugadores podrán descargar gratuitamente el complemento LUSH Bath BombsBedrock Edition y crear bombas de baño virtuales, disfrutando de efectos únicos en sus mundos.
Para conmemorar el 15º aniversario de Minecraft, LUSH -www.lush.cl- lanzó trece productos inspirados en el afamado juego. Se trata de una colección especial que busca inspirar a exploradores, constructores y creadores a construir sus propios espacios de tranquilidad. Cada producto de la colección Minecraft x Lush incorpora fragancias, colores y texturas que revitalizan y relajan, brindando a los clientes una experiencia única en el baño o la ducha.
En todos ellos, los clientes pueden trasladar el atractivo de los bloques de Minecraft a sus momentos de baño y ducha en el mundo real, aprovechando la oportunidad para escapar de lo cotidiano y construir sus propios espacios tranquilos y acogedores.
“Minecraft se complace en unirse a LUSH como parte de la celebración de nuestro 15º aniversario y como una de nuestras primeras colaboraciones en la categoría de Salud y Belleza. LUSH comparte nuestra misión de construir un mundo mejor, a través de ingredientes de origen ético y productos creativos hechos a mano. Esperamos que los fans disfruten construyendo un momento de calma, ya sea en el mundo real con la nueva colección de LUSH o dentro del juego Minecraft a través del complemento Bombas de baño”, sostuvo Hanna Willis, directora de Productos de Consumo de EE.UU., Minecraft.
Para fabricar un producto LUSH se necesitan materiales y habilidades: ingredientes frescos y de alta calidad, obtenidos éticamente del mundo que nos rodea; técnicas para elaborar artículos únicos e innovadores hechos a mano; y la imaginación de inventores de productos que han pasado miles de horas en sus mesas de crafteo desde 1995, ideando fórmulas para productos de baño y belleza de fama mundial.
Al igual que en Minecraft, la forma en que los clientes jueguen con los productos depende de ellos: ya sea creando el paisaje de baño definitivo, enjabonándose en una cascada suavizante para la piel, dándose un largo baño o un rápido chapuzón.
“He sido una jugadora apasionada de Minecraft durante muchos años. Me encanta cómo han creado un entorno de construcción de mundos que es multi generacional y creativo; y que los bloques que hemos creado tengan el mismo aspecto que en el juego, y nos hemos divertido mucho combinando nuestras fragancias de culto con cada uno de los materiales. Incluso hay un cofre en el que puedes apilar tus bombas de baño, y el pico será uno de los favoritos de los fans, estoy segura”, explica Melody Morton, directora Creativa de Lush Concepts.
EXPLORANDO LA COLECCIÓN MINECRAFT X LUSH
Entre los 13 productos de edición especial, los fans podrán encontrar referencias a los elementos más icónicos del juego:
TNT Block: Activa esta bomba de baño en agua tibia para acabar con el estrés del día. La mezcla de jazmín, ylang-ylang y salvia esclarea se libera en una efervescencia roja y blanca que, acompañada de caramelo carbonatado, hará que te sumerjas en un mundo de relajación.
Grass Block: Inspirado en los clásicos bloques de pasto de Minecraft, este producto te rodeará de una espuma suave y un aroma revitalizante de nerolí y sándalo.
Lava Block: Descubre la relajación en cada burbujeo con esta bomba de baño de gelatina que libera una refrescante fragancia de limón y bergamota en el agua.
Creeper: Una bomba de ducha que envolverá en una espuma verde y un refrescante aroma a hierba limón. Dale vida a tus duchas y relájate. Solo tienes que echarle un poco de agua para que se transforme en espuma verde con la que te puedes enjabonar.
Intergalactic: Basado en una de las bombas de baño favoritas de LUSH, Intergalactic huele a pomelo y menta, una combinación ideal para relajarse y salir del modo de “supervivencia”.
Diamond Ore: Después de un día de aventuras, sumérgete en un baño con esta bomba de grosella negra y limón, que te ayudará a relajarte.
Axolotl: Convierte tu baño en una cueva mágica con esta bomba que esconde en su interior un jabón de ajolote de cinco colores distintos. ¿Encontrarás el codiciado ajolote morado?
Ender Dragon: Prepárate para una batalla épica en el baño con esta bomba gigante que libera un jabón de dragón y un aroma a rosa y limón.
Bucket Of Milk: Esta gelatina refrescante, con fragancia Milky Bath, es ideal para una ducha relajante después de un día largo.
Diamond Pickaxe: Una burbuja reutilizable que puedes usar una y otra vez. Su fragancia a canela y patchouli hará que cada baño sea una aventura.
Enderman: Cuando el sol se ponga, esta bomba de ducha te envolverá en una espuma morada perfumada con lavanda y camomila para una experiencia nocturna.
Skeleton: ¿Cansado de las aventuras del día? Esta bomba de ducha de limón de Sicilia y aceite de rosa es ideal para regalonear hasta los huesos de tu cuerpo y prepararte para un buen sueño.
Totem Of Undying Jabón: Hecho a mano con la receta secreta de las Kitchen de Lush. Los aceites de Bergamota y naranja de Brasil te animarán y regalarán un efecto de aroma a cremoso caramelo.
EXPERIENCIAS EN EL JUEGO CON LUSH BATH BOMBS
En la nueva colección, que ya está disponible en Chile, los jugadores podrán crear un momento de calma dentro del juego. Es así como LUSH aparecerá en Minecraft a través de experiencias en el juego, como el complemento LUSH Bath Bombs para Minecraft: Bedrock Edition.
En este contenido descargable gratuito que se lanzará en Minecraft Marketplace, los jugadores podrán crear cuatro bombas de baño dentro del juego, cada una con un efecto único: Intergalactic, Big Blue, Twilight y Lakes. Éstas crearán impresionantes efectos visuales alrededor de los jugadores y sobre el agua en la que se utilicen, así como efectos que mejorarán la jugabilidad, como calmar a las turbas hostiles y conceder diversos potenciadores al jugador.
Para fabricar una bomba de baño, los jugadores tendrán que buscar sus ingredientes, que van desde limones frescos e ylang ylang hasta arcilla y musgo de roble. Si no están de humor para el bricolaje, también pueden intentar localizar al vendedor ambulante que vende tanto los ingredientes como una bomba de baño aleatoria a cambio de esmeraldas del juego.
NOTA: Comité de Médicos por una medicina responsable
Potenciar el consumo diario de legumbres, granos, frutas, verduras, semillas y frutos secos, es una excelente estrategia para la prevención efectiva del cáncer de mama.
– Según el INTA de la Universidad de Chile el cáncer de mama es el tumor más frecuente en las mujeres chilenas y el que produce una mayor cantidad de muertes por año.
Santiago de Chile, 21 octubre de 2024.- A propósito del mes de concientización de la lucha contra el cáncer de mama a nivel mundial, cuatro hábitos saludables forman parte de la propuesta de campaña “Venzamos al cáncer de mama” creada por el Comité de Médicos por una Medicina Responsable (PCRM por sus siglas en inglés), una organización sin fines de lucro de defensa de la salud pública compuesta por más de 17.000 médicos, quienes sostienen que la práctica de hábitos saludables podrían prevenir y reducir el riesgo de cáncer de mama.
Es importante tener en cuenta que este tipo de cáncer continúa siendo el más frecuente entre las mujeres chilenas y el que produce mayor cantidad de muertes al año según el Instituto Nacional de Tecnología y Alimentos (INTA) de la Universidad de Chile.Recientemente la conocida plaza Ñuñoa en Santiago, fue escenario de una sonora comparsa y muestra de alimentos, como parte de la campaña, donde además de recordar la importancia de realizarse chequeos de prevención, se instó a la población a poner el foco en incluir cuatro hábitos que impactan positivamente en la reducción de riesgo de padecer este tipo de cáncer: elegir alimentos de origen vegetal, realizar ejercicios, limitar el consumo de alcohol y mantener un peso saludable.
Un dato revelador del Instituto Americano de Investigación de Cáncer (American Institute for Cancer Research) señala que hasta un 40 % del riesgo de cáncer, puede estar relacionado con la alimentación.
Al respecto, la nutricionista, docente e instructora de Food for Life del PCRM, Sol Gracia, presente en el evento comentó que los productos alimentarios pueden tener varios componentes que sabemos tienen potencial cancerígeno: estrógenos, TMAO, AGEs (Productos finales de glicación avanzada), nitrosaminas, entre otros.
De hecho, las carnes procesadas que concentran todos estos componentes, son productos comprobados como cancerígenos para el ser humano. Añadiendo que los alimentos pueden modificar los niveles de estrógenos, factores de crecimiento, la formación nueva de vasos sanguíneos, la formación de radicales libres, inflamación, alteración de la función inmune, y daño celular y mutaciones de ADN.
Los alimentos previenen y curan
La buena noticia es que llevar una dieta basada en plantas, donde se evita el consumo de carnes y lácteos y se consume legumbres, granos, frutas, verduras, semillas y frutos secos diariamente, es una excelente estrategia para la prevención efectiva del cáncer de mama. “Los productos vegetales integrales, incluyendo legumbres, granos, frutas, verduras, semillas y frutos secos, tiene varios componentes que sabemos que son anticancerígenos: antocianinas, licopenos, genisteína, procianidinas, resveratrol, entre otros.
Las personas que consumen diariamente de todos estos alimentos, como poblaciones vegetarianas y veganas, tienen menores índices de varios cánceres, incluyendo cáncer de mama”, resaltó Gracia. La soya, en forma de leche, edamame, poroto y tofu, es un alimento que tiene potencial anticancerígeno, y que cuando se incluye de manera regular en la dieta y desde edades tempranas, puede reducir mucho el riesgo de cáncer de mama. Las verduras crucíferas, incluyendo el brócoli, repollo, coliflor, rúcula, coles y rábanos, también tienen potencial anticancerígeno importante, por varios de sus componentes; incluir una porción diariamente en la dieta puede reducir el riesgo de desarrollar este tipo de cáncer y también mejorar el pronóstico de una persona que ya tiene cáncer de mama.
La especialista hace hincapié en la importancia de hacer ejercicio con frecuencia, especialmente en mujeres postmenopáusicas, la actividad física puede reducir el riesgo de cáncer de mama. Incluso un par de horas a la semana ya reduce el riesgo; esto se produce probablemente por varias razones, incluyendo que el ejercicio tiene efectos antiinflamatorios, en el peso corporal y en los niveles de hormonas circulantes.
También limitar el consumo de alcohol, pues ingerir alcohol puede aumentar los niveles de estrógeno y ocasionar daños en el ADN, lo que es el primer paso en el desarrollo de un tumor. Cuanto menos se consumen estas bebidas, menores son las probabilidades de enfermar.
Finalmente mantener un peso saludable, el sobrepeso también puede hacer que el cáncer existente tenga más probabilidades de crecer, debido a que las células grasas producen un exceso de estrógeno, favoreciendo la formación de tumores.
Sobre el Comité de Médicos por una Medicina Responsable
El Comité de Médicos por una Medicina Responsable es una organización de salud sin fines de lucro fundada en 1985, con el objetivo de promover la medicina preventiva, realizar investigaciones clínicas y fomentar estándares más altos de ética y efectividad en la investigación y la formación médica.
Hace pocos días, ha fallecido el escritor Antonio Skarmeta. De larga trayectoria en el mundo de las letras, pero tambien embajador. A pesar de ser un intelectual, su legado en este mundo ha sido llevar los libros a la cultura pop y acercar la literatura a la gente a través de un programa de televisión como «El Show de los Libros», a través de su simpatía y buen humor.
En Sublime revisamos parte de su vida y los libros que escribió que hay que leer para entender su mundo, el mundo de Antonio Skarmeta.
Antonio Skármeta es un escritor, guionista y director de cine chileno, conocido por su destacada labor en la literatura y el cine. Nació el 7 de noviembre de 1940 en Antofagasta, Chile. Su carrera literaria se caracteriza por la exploración de temas como la identidad, el amor, la política y la historia de Chile, combinando humor y sensibilidad en sus relatos.
Skármeta estudió filosofía y letras en la Universidad de Chile y luego se trasladó a Estados Unidos para realizar estudios de posgrado en la Universidad de Columbia, Nueva York. Tras el golpe militar en Chile en 1973, se exilió en Argentina y luego en Alemania, donde continuó su carrera literaria y cinematográfica.
Entre sus obras más reconocidas se encuentra Ardiente paciencia (1985), una novela que cuenta la historia de la relación entre el poeta Pablo Neruda y su joven cartero en la Isla Negra. Esta obra fue adaptada al cine con el título Il Postino (1994), logrando gran éxito internacional y recibiendo varios premios, incluyendo un Óscar a la mejor banda sonora. También ha escrito otras novelas importantes como El cartero de Neruda (versión más conocida de Ardiente paciencia), La boda del poeta (1999), El baile de la Victoria (2003), que recibió el Premio Planeta, y Los días del arcoíris (2011), ganadora del Premio Iberoamericano de Narrativa Planeta-Casa de América.
Además de su trabajo como novelista, Skármeta ha escrito guiones para cine y televisión y ha dirigido películas como Ardiente paciencia (1983), basada en su propia novela. Su estilo se caracteriza por un uso poético del lenguaje, un sentido del humor sutil y una sensibilidad hacia los contextos históricos y políticos que marcan la vida de sus personajes.
Antonio Skármeta regresó a Chile tras el fin de la dictadura en 1990 y ha continuado trabajando en la literatura y el cine. Es considerado uno de los escritores más importantes de Chile y su obra ha sido traducida a varios idiomas, destacándose por su influencia en la literatura latinoamericana contemporánea.
SUS LIBROS.
Ardiente paciencia (1985)
Conocida también como El cartero de Neruda, esta novela cuenta la historia de la amistad entre Mario, un joven cartero, y el célebre poeta Pablo Neruda en la Isla Negra, Chile. La historia se desarrolla en el contexto político de los años 70, durante el ascenso y la caída del gobierno de Salvador Allende. A través de la relación entre Mario y Neruda, la novela explora temas como el poder de la poesía, el amor y el impacto de la política en la vida cotidiana. Es una obra que combina la sencillez y el lirismo, mostrando la influencia de la poesía en la vida del cartero.
El cartero de Neruda (1996)
Esta es una versión ampliada y más conocida de Ardiente paciencia, que fue publicada tras el éxito internacional de la película Il Postino. La historia es esencialmente la misma, pero con algunas adiciones que enriquecen el relato original. La novela se convirtió en un ícono de la literatura contemporánea chilena y ha sido traducida a múltiples idiomas, consolidando la fama de Skármeta en todo el mundo.
La boda del poeta (1999)
Una novela que se aleja del Chile de la dictadura para situarse en una isla ficticia de la costa dálmata a principios del siglo XX. La historia sigue a Matilde, una joven italiana que se enamora del poeta Vicente, pero su vida se complica cuando descubre que su destino ya está decidido por su familia. La novela explora temas como el amor, el deseo y las tradiciones que atan a las personas, con un trasfondo histórico que refleja las tensiones sociales de la época.
El baile de la Victoria (2003)
Esta novela se centra en la historia de dos ex convictos, Ángel y Nicolás, quienes, tras salir de prisión, planean un gran robo. Sin embargo, la trama se complica cuando ambos se enamoran de Victoria, una joven y talentosa bailarina. La obra explora temas de libertad, redención y segundas oportunidades, combinando elementos de la picaresca y la tragedia. El baile de la Victoria recibió el Premio Planeta y fue adaptada al cine en 2009 por Fernando Trueba.
No pasó nada (1980)
Esta es una novela semi-autobiográfica que refleja la experiencia del exilio a través de la vida de Lucho, un adolescente chileno que vive en Berlín Occidental junto a su familia tras el golpe militar en Chile. A través de los ojos de Lucho, Skármeta explora la nostalgia, la pérdida y la adaptación a un nuevo entorno. La novela también trata sobre la adolescencia y el descubrimiento de la identidad en medio de la confusión cultural.
Los días del arcoíris (2011)
Esta obra se sitúa en los últimos días de la dictadura chilena, en 1988, durante la campaña del plebiscito que decidiría la continuidad de Augusto Pinochet en el poder. A través de la historia de Nico, un joven de 17 años, y su padre, un profesor que ha sido arrestado, la novela narra la esperanza de un cambio a través de la campaña del «No». Los días del arcoíris muestra la importancia del activismo y el poder de la publicidad para influir en la política y fue galardonada con el Premio Iberoamericano de Narrativa Planeta-Casa de América.
La composición (2000)
Este es un libro infantil que aborda temas serios como la dictadura y la represión desde la perspectiva de un niño. Pedro, el protagonista, debe escribir una redacción para la escuela sobre lo que hace su familia en las tardes, sin saber que el verdadero propósito es que las autoridades obtengan información sobre opositores al régimen. A través de una narrativa sencilla pero poderosa, Skármeta explora la ingenuidad infantil frente a un entorno autoritario.
Desnudo en el tejado (2009)
Una colección de cuentos que presenta historias ambientadas en diferentes etapas de la historia de Chile, explorando temas como la soledad, el amor, la memoria y la lucha por la libertad. Skármeta utiliza una mezcla de realismo y lirismo para crear personajes entrañables y complejos que se enfrentan a situaciones difíciles con valentía y humanidad.
Estas obras reflejan la capacidad de Skármeta para combinar humor, sensibilidad y crítica social, creando relatos que conectan con lectores de diversas culturas y generaciones.
En el día del profesor, en Chile, haremos un repaso por la historia y te hablaremos acerca de aquellos maestros que nos han inspirado asi como otros famosos que alguna vez enseñaron en las aulas.
Profesores Famosos en la Historia
Sócrates Uno de los filósofos más influyentes de la historia, fue maestro de Platón y se le considera el padre del método socrático, que se basa en hacer preguntas para estimular el pensamiento crítico y la reflexión.
Confucio Filósofo chino cuya enseñanza influyó profundamente en la cultura y ética china. Sus principios sobre la moral, el respeto y la educación formaron la base del sistema educativo en China durante siglos.
Anne Sullivan Conocida como la profesora de Helen Keller, Sullivan fue una figura fundamental en la educación especial. Enseñó a Keller a comunicarse a pesar de ser sorda y ciega, y su método transformó la vida de muchas personas con discapacidades.
Maria Montessori Pionera en la educación infantil, creó el método Montessori, que se basa en la autonomía del niño y el aprendizaje a través de la exploración y el juego. Su enfoque revolucionario se sigue aplicando en escuelas de todo el mundo.
Albert Einstein Aunque es más conocido como científico, Einstein también fue profesor. Enseñó en la Universidad de Zúrich, la Universidad de Berlín y el Instituto de Estudios Avanzados en Princeton, y sus clases inspiraron a muchas generaciones de estudiantes de física.
Simone de Beauvoir Filósofa y escritora francesa, también fue profesora de filosofía. Sus enseñanzas y escritos sobre el existencialismo y el feminismo influyeron en la educación y el pensamiento crítico de muchas personas.
Gabriela Mistral Poeta chilena, ganadora del Premio Nobel de Literatura en 1945, fue maestra rural y luego diplomática. Su obra y su labor como docente fueron fundamentales para la educación en Chile y América Latina.
Famosos que También Han Sido Profesores
Brian May El guitarrista de Queen tiene un doctorado en astrofísica y fue profesor invitado en el Imperial College de Londres. Aunque es más famoso por su música, May ha seguido involucrado en el ámbito académico.
Sting Antes de alcanzar la fama como músico, Sting (Gordon Sumner) era profesor de inglés y educación física. Su experiencia como docente le ayudó a desarrollar habilidades de comunicación que luego aplicó en su carrera artística.
J.K. Rowling La autora de la saga de Harry Potter trabajó como profesora de inglés en Portugal antes de alcanzar la fama mundial. Durante ese tiempo, escribió partes de lo que luego se convertiría en su primer libro de la serie.
Barack Obama Antes de convertirse en presidente de Estados Unidos, Obama fue profesor de Derecho Constitucional en la Universidad de Chicago. Su experiencia como docente le permitió afinar sus habilidades de comunicación y debate.
Hugh Jackman El actor australiano fue profesor de educación física en Inglaterra antes de convertirse en una estrella de Hollywood. Se sabe que, incluso después de alcanzar la fama, ha recordado a algunos de sus antiguos alumnos.
Greg Graffin Vocalista de la banda punk Bad Religion, Graffin también es profesor de ciencias en UCLA. Tiene un doctorado en Zoología y ha enseñado cursos de biología y paleontología.
Sylvester Stallone (n. 1946) El famoso actor conocido por Rocky y Rambo trabajó como maestro sustituto en una escuela secundaria en Nueva York antes de hacerse famoso en el cine. Stallone tenía una conexión cercana con sus alumnos, pero finalmente decidió centrarse en la actuación.
J.R.R. Tolkien (1892–1973) Antes de escribir El Señor de los Anillos, Tolkien fue profesor de lengua y literatura anglosajona en la Universidad de Oxford. Fue una autoridad en mitología nórdica y literatura medieval, lo que influyó enormemente en sus obras. Sus clases y conferencias eran muy valoradas por sus estudiantes.
Stephen Hawking (1942–2018) Físico teórico, autor de Breve historia del tiempo y uno de los científicos más conocidos del siglo XX. Hawking fue profesor en la Universidad de Cambridge, ocupando la cátedra Lucasiana de Matemáticas, una posición que también había sido ocupada por Isaac Newton. Fue famoso no solo por sus contribuciones a la cosmología y la física, sino también por su habilidad para comunicar ciencia a un público general.
Profesores Notables en Chile.
Ignacio Domeyko Un científico y profesor polaco que se trasladó a Chile y revolucionó la enseñanza de la minería, la geología y las ciencias naturales. Es considerado uno de los padres de la educación científica en Chile.
Amanda Labarca Fue una profesora, escritora y feminista chilena que promovió la educación para las mujeres en el país. Luchó por la igualdad de derechos y la mejora en el acceso a la educación para todas las personas.
Violeta Parra Aunque es principalmente conocida como cantante y folclorista, Violeta Parra también fue educadora y enseñó música y arte popular, transmitiendo la cultura chilena a través de su enseñanza.
Con una larga trayectoria de 15 años, realizando fotografías en la naturaleza, con muchos aciertos fotográficos, Javier Meryse ha hecho más conocido últimamente por estar justo en la escena donde unos cóndores, un aguila y un zorro se disputan una carroña para alimentarse en la Patagonia. En esta entrevista nos relata como se dió esta escena en su fotografía, sobre sus aciertosfotográficos y su trayectoria. Esta es su historia.
Cuéntanos, ¿cómo descubriste la oportunidad de ver esta escena entre un cóndor, zorro y un águila?
Estaba recorriendo junto a mi equipo los alrededores de Puerto Natales y de repente encontramos una pareja de caranchos que estaban comiendo sobre una roca, asi que nos instalamos y empezamos a tomarles fotos y cuando ya estábamos más cerca nos dimos cuenta de que había un animal muerto como a unos 15 metros de distancia, era una liebre. Así que aprovechamos esta situación, nos instalamos, pusimos una Go Pro cerca de la liebre y nos quedamos como a 100 metros esperando a ver si llegaban más animales carroñeros, y ahí fue cuando tuvimos este golpe de suerte, que fue cuando llegó esta pareja de águilas mora. Se lanzaron encima de la liebre, después bajaron como 4 cóndores, empezaron a llegar más caranchos, tiuques, y ahí empezó esta disputa que generalmente se vive en la Patagonia, es algo común, pero nunca habíamos tenido la suerte de registrarlo.
Al final de todo, se mete corriendo un zorro chilla a la escena, a pelear contra el cóndor y el águila y ahí fue increíble, que fue cuando logré esta foto espectacular donde se ve el zorro en posición de pelea dando cara contra el cóndor, uno macho gigantesco, y muy feliz, porque ya llevo más de 15 años recorriendo Chile, dedicado nada más que a la fotografía de la naturaleza y no me había tocado registrar un momento como éste. Así que para mi fue un logro maravilloso.
¿Qué cámaras usaste para las fotografías y qué técnicas?
En este caso, usé una cámara Sony A74 y equipada con un lente Tanrom, de 150 a 500 mm que con eso me permite hacer una foto a animales a una distancia prudente.
¿Qué expectativas tenias antes de que comenzara la escena? ¿Cómo creías que iba a terminar todo?
Las expectativas no eran tan altas, porque como dije solo estábamos viendo unos caranchos y ya después cuando llegó el águila mora a la escena fue todo espectacular, ya estábamos con una de las rapaces mas grandes de Chile, entonces empezó a ponerse muy bonita la escena, pero después cuando llegaron los cóndores, se ponen a pelear con el zorro, ósea las expectativas las superó ampliamente, nunca esperamos que pasara algo de esa magnitud.
¿Dónde podemos ver las fotos que tomaste?.
Todo esto lo pueden ver en mi Instagram que es JM.Wildlife y también lo podrán ver después en un documental que estamos trabajando ahora, que esperamos estrenarlo en Noviembre y ahí va a salir toda la escena completa y como estos carroñeros se pusieron a pelear disputando la carroña. Así que es un proyecto que se viene super bonito, y ahí les vamos a estar avisando por redes sociales, para que estén atentos ahí.
Además de este acierto fotográfico, ¿cuáles otros has tenido?
He tenido muchos aciertos en mi carrera, pero el que más me gusta es el retrato de un zorro en el que me esta mirando fijamente a la cámara, super simétrico con una cara de tranquilidad espectacular.
He tenido encuentros cercanos con pumas salvajes, me encantan los retratos de los animales, las miradas, siento que las miradas transmiten mucho, desde miradas más seguras, otras amenazantes, hay otras miradas tímidas y todo eso me encanta dejarlo plasmado en la fotografía y que esa mirada potente quede con un detalle espectacular.
A lo largo de mi carrera he tenido encuentros muy bonitos con los nucos, que es una especie de búhos, que también tienen una mirada super potente y paisajes como en la Araucanía, caminando bajo bosques de araucarias tapados en nieve y la cumbre de volcanes, pero la Patagonia siempre va a seguir siendo mi lugar favorito.
Realizador audiovisual chileno, de 48 años, viajero desde jóven, es quién produce y conduce el programa de televisión que ya lleva 6 temporadas, «Siempre hay un chileno», en Canal 13, donde muestra a los chilenos que han viajado por el mundo y como viven en otros países, dando a conocer otras realidades y otras culturas. En Sublime quisimos saber más acerca de su vida, como se las arregla para viajar y tener una vida con su familia, las experiencias con otros chilenos por el mundo, como empezó toda la idea de hacer un programa de tv. o sus viajes y que lugares vienen en el programa de tv en los próximos capítulos. Porque en Sublime también hay un chileno, esta es la historia de Marcelo Kiwi.
¿Cómo empezó a gestarse la idea de «Siempre hay un Chileno»?
La idea de «Siempre hay un Chileno» nació casi de manera espontánea en un viaje. Estaba visitando a un amigo que vivía en el extranjero y me di cuenta de lo interesante que sería mostrar las historias de los chilenos que viven fuera del país. Pensé: «¿Por qué no hacer un programa a partir de esa experiencia de ir a visitarlos, escuchar sus vivencias, cómo se adaptan a otras culturas?«. Así empezó todo, con una simple visita a un amigo y la curiosidad de cómo viven los chilenos lejos de su tierra.
¿Por qué países has viajado, cuáles te gustan más y cuáles menos, y por qué?
He tenido la suerte de viajar por más de 80 países. Asia es una de mis regiones favoritas, es fascinante. Japón y Tailandia me encantaron; son lugares vibrantes y a la vez futuristas, tienen un contraste increíble entre tradición y modernidad. Y ni hablar de India, sus calles son una locura, pero muy entretenidas. Por otro lado, los lugares donde más dificultades he sentido al grabar han sido Egipto y Marruecos. No es que no sean destinos interesantes, pero las restricciones que enfrenté hicieron que la experiencia fuera un poco más complicada como viajero y realizador.
Viajaste a Asia, Europa, África… ¿Qué puedes rescatar de allá que nos falte tener en Chile?
Cada lugar tiene algo especial que podríamos aprender o integrar en Chile, pero más allá de eso, creo que los chilenos deberíamos valorar lo que ya tenemos. Somos creativos, ingeniosos y resilientes. Quizás deberíamos llevar esas características nuestras al resto del mundo en vez de pensar en lo que nos falta. Ahora, si hablamos de lo que me impactó en Asia, la seguridad y la honestidad de la gente son notables. En Europa, me fascina el respeto por la tradición y la historia. Y de África, rescato la conexión que tienen con sus raíces culturales y cómo viven la naturaleza de una manera tan profunda.
¿Cómo has podido contactar a decenas de chilenos en el extranjero?.
Tenemos una investigadora en el equipo que es clave para encontrar a los chilenos alrededor del mundo. Ella busca a los personajes basándose en la ruta que vamos a seguir. Además, muchos de ellos salen de una ficha que tenemos en nuestro perfil de Instagram, donde se pueden inscribir para ser parte del programa. Hoy en día, ya tenemos más de 1.300 chilenos inscritos en lugares diversos, lo que nos da una base increíble para seguir explorando.
En esta nueva temporada, ¿qué más queda por ver? ¿Qué países y qué chilenos?
Todavía queda mucho por ver. Nos falta ir a Madrid, Melbourne, Sídney, Aruba, Edimburgo, Milán, Nueva York y Toronto. Pero sobre las historias, prefiero no adelantar mucho para no arruinar la sorpresa. Lo que sí puedo decir es que cada capítulo viene con una carga emocional y cultural súper rica.
Si pasas gran parte de tu vida viajando, ¿cómo es la relación con tu pareja y tu familia?
Es una pregunta clave. Si bien paso buena parte del año viajando, trato de mantener un equilibrio con mi vida personal. Nunca viajo más de 18 días seguidos, y después trato de estar el mismo tiempo en casa. Además, intento venir al menos dos veces al año a Chile para estar con mi familia. Me encanta regresar, estar con los míos y reconectar.
¿Qué es lo más sublime de recorrer el mundo?.
Desde afuera puede parecer el trabajo soñado, y lo es en muchos aspectos, pero también es muy sacrificado. Las jornadas de grabación son largas, cada vez hay más restricciones y el tiempo para disfrutar del destino es muy limitado. No es una vacación, para nada. Sin embargo, el poder estar en contacto con tantas culturas, aprender de ellas y recorrer el mundo, es algo que no tiene precio. Estoy profundamente agradecido por esta oportunidad.
¿Qué les recomendarías a los viajeros o futuros viajeros?.
Que si tienen la oportunidad de viajar, lo hagan. Siempre van a encontrar mil razones para no hacerlo: el trabajo, la familia, los compromisos. Pero al final del día, solo tenemos una vida. Y viajar es una de las experiencias más enriquecedoras que se pueden tener.
Te dejamos los 3 primeros capítulos para que te pongas al día en esta temporada y comiences a ver este programa esta sábado por las pantallas de Canal 13 a las 22:00 hrs.
La historia de la educación pública en Chile ha estado marcada por transformaciones significativas a lo largo de los siglos XIX, XX y XXI. Este proceso ha sido clave para el desarrollo del país, reflejando tensiones sociales, políticas y económicas que influyeron en su configuración.
Los Inicios: Fundamentos de la Educación en la Colonia y la Independencia (1810-1830)
Durante la época colonial, la educación en Chile estaba en manos de instituciones religiosas, como las órdenes jesuitas y franciscanas, quienes administraban las primeras escuelas destinadas a las élites criollas. La enseñanza se centraba en materias básicas, lectura de textos religiosos, y algunos conocimientos en latín y filosofía.
Con la independencia en 1818, surgió la necesidad de establecer un sistema educativo que formara a los ciudadanos del nuevo país. Las primeras décadas del siglo XIX fueron caóticas en términos educativos, ya que la educación seguía siendo principalmente privada, orientada a las clases altas, y no existía un sistema estatal consolidado.
Primeras Escuelas de Carácter Público
Uno de los primeros intentos para expandir la educación fue la creación de la Escuela Militar en 1817 y la Escuela Nacional de Artes y Oficios en 1849, destinada a formar a jóvenes en oficios técnicos. Se establecieron además instituciones educativas para niñas, como el Colegio Santa Teresa, aunque su acceso era muy limitado.
La Consolidación de la Educación Pública (1833-1900)
Ley de Instrucción Primaria de 1860 y el Proyecto Educativo de Manuel Montt
Con el auge del pensamiento liberal, la educación comenzó a considerarse un asunto de interés público. En 1860, bajo el gobierno de Manuel Montt, se promulgó la Ley de Instrucción Primaria, que estableció la obligatoriedad de la educación básica. Sin embargo, a pesar de este avance legislativo, el desafío de implementar la ley era enorme: faltaban recursos, profesores capacitados, y la infraestructura adecuada.
Montt promovió la creación de más escuelas normales para la formación de docentes, una de las bases para profesionalizar la enseñanza en el país. La fundación de la Universidad de Chile en 1842, liderada por el venezolano Andrés Bello, fue un hito que permitió estructurar y expandir la educación superior, con un enfoque en formar profesionales que lideraran el desarrollo nacional.
Desigualdades y Exclusión en la Educación
Aunque las leyes establecían la obligatoriedad de la educación, la realidad era que la gran mayoría de los niños, especialmente en zonas rurales, no asistía a la escuela. El sistema educativo seguía siendo elitista, centrado en las ciudades y para las clases acomodadas. Esto dejó a las comunidades rurales, indígenas y los sectores más pobres sin acceso a una educación de calidad.
Siglo XX: Reforma y Expansión (1900-1973)
Ley de Instrucción Primaria Obligatoria de 1920: Un Cambio Decisivo
A principios del siglo XX, la situación cambió de manera más significativa. En 1920, se aprobó la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria, un hito histórico que estableció que todos los niños entre 7 y 15 años debían asistir a la escuela, y que el Estado debía proveer los recursos necesarios para hacerlo posible. Esta ley no solo reflejaba el reconocimiento de la educación como un derecho, sino también como un deber del Estado para con sus ciudadanos.
Este período también se caracterizó por el establecimiento de escuelas nocturnas para adultos que no habían podido acceder a la educación durante su infancia, una iniciativa que ayudó a reducir el analfabetismo en el país.
La Educación Técnica y Profesional: Respuesta a las Necesidades Industriales
Con la creciente industrialización de Chile, el Estado reconoció la necesidad de formar una mano de obra calificada. Esto llevó a la creación de más escuelas técnicas y profesionales, fomentando programas que enseñaran habilidades prácticas y oficios específicos. A partir de la década de 1930, los gobiernos radicales de Pedro Aguirre Cerda y otros líderes del Frente Popular impulsaron una educación técnica para responder a la demanda de trabajadores en sectores como la minería, la agricultura y la industria.
Durante este tiempo, también se hizo un esfuerzo por expandir la educación rural, aunque de forma desigual. Se establecieron internados y escuelas rurales, pero el acceso seguía siendo limitado.
Reformas y Contrarreformas: La Educación Durante y Después del Gobierno de Allende (1970-1990)
La Reforma Educacional de la Unidad Popular
El gobierno de Salvador Allende (1970-1973) implementó una reforma educativa ambiciosa y progresista que buscaba democratizar la educación y hacerla accesible para todos los sectores de la sociedad. Se crearon programas de alfabetización masiva, se promovió la educación técnica y se ampliaron las becas para estudiantes universitarios. La idea era que la educación debía ser un derecho universal y no un privilegio.
La Reforma de Allende también promovía una pedagogía crítica y participativa, fomentando el pensamiento crítico en los estudiantes. Sin embargo, el golpe de Estado en 1973 puso fin a estos esfuerzos, marcando el inicio de una era de privatización y descentralización del sistema educativo.
Privatización y Desigualdad.
Durante la dictadura de Augusto Pinochet (1973-1990), se llevó a cabo una profunda transformación del sistema educativo que cambió radicalmente la estructura establecida. En 1981, el gobierno militar implementó la municipalización de la educación, transfiriendo la administración de las escuelas públicas a los municipios y fomentando la creación de escuelas particulares subvencionadas, financiadas parcialmente por el Estado pero operadas por privados.
Esta política de privatización y subsidio a la educación privada resultó en la segmentación del sistema educativo, creando diferencias notables en la calidad de la educación según el nivel socioeconómico de los estudiantes. Las escuelas particulares subvencionadas podían seleccionar estudiantes y exigir pagos adicionales, mientras que las escuelas municipales, en muchos casos, carecían de los recursos necesarios para competir.
La Educación en Democracia: Movilizaciones y Reformas (1990-Presente)
Reconstrucción Democrática y Desafíos Persistentes (1990-2010)
Con el regreso a la democracia en 1990, los gobiernos de la Concertación se centraron en mejorar la calidad educativa, invirtiendo en infraestructura, capacitación docente y recursos educativos. Se establecieron programas para reducir el analfabetismo y se promovió la educación preescolar.
A pesar de los esfuerzos, las desigualdades estructurales persistieron. Las políticas de mercado implementadas durante la dictadura no se revertieron, y la educación seguía siendo una fuente de desigualdad en la sociedad chilena. La creciente frustración por la calidad y el costo de la educación llevó a las protestas estudiantiles de 2006 y 2011, conocidas como las movilizaciones de los «pingüinos» y el «Movimiento Estudiantil».
Las Grandes Reformas del Siglo XXI: Inclusión y Gratitud
La presión social llevó a la aprobación de la Ley de Inclusión Escolar en 2015, que prohibió el lucro, la selección y el copago en las escuelas particulares subvencionadas. Esta ley intentó igualar el acceso a la educación y fortalecer el sistema público, pero su implementación ha sido difícil y no ha eliminado por completo las disparidades.
En la educación superior, se implementó la gratuidad para estudiantes de menores ingresos, un cambio significativo que abrió las puertas de las universidades a miles de jóvenes que antes no podían pagar por estudiar.
¿CUÁL ES LA DEUDA HISTÓRICA DE LOS PROFESORES?
La deuda histórica de los profesores en Chile se refiere a una problemática surgida a partir de la municipalización del sistema educativo durante la dictadura militar de Augusto Pinochet, específicamente en 1981. Esta deuda se originó debido a la no traspaso de mejoras salariales a los docentes que trabajaban en escuelas públicas cuando la administración de estas pasó del Ministerio de Educación (Mineduc) a las municipalidades.
Contexto y Origen de la Deuda Histórica
Antes de 1981, los profesores que trabajaban en escuelas públicas eran empleados del Estado, bajo la administración directa del Ministerio de Educación. Durante este periodo, existía un estatuto docente que regulaba sus sueldos y beneficios, el cual contemplaba reajustes periódicos para mejorar sus condiciones salariales.
En 1981, la dictadura militar implementó una política de descentralización educativa, trasladando la gestión de las escuelas públicas a las municipalidades en un proceso conocido como «municipalización». Como parte de esta reforma, los profesores pasaron a ser empleados de los municipios, dejando de estar bajo la tutela directa del Ministerio de Educación.
El Problema del Reajuste Salarial
Antes de la municipalización, había un reajuste salarial aprobado en 1980 que debía aplicarse a todos los profesores del sector público. Sin embargo, cuando se implementó la nueva política de administración municipal, muchos docentes no recibieron estos beneficios, ya que el reajuste no se traspasó de forma correcta a los municipios. Esto provocó que los profesores que trabajaban en escuelas que se municipalizaron quedaran con sueldos más bajos de lo que les correspondía según la legislación previa, generando así la «deuda histórica».
Consecuencias para los Profesores
La falta de traspaso de estos reajustes afectó de manera significativa las remuneraciones, pensiones y beneficios de miles de docentes a lo largo del país. Con el paso de los años, esto se convirtió en una demanda histórica que ha sido motivo de movilizaciones y protestas por parte del gremio de profesores.
Muchos profesores que se jubilaron tras la municipalización vieron que sus pensiones eran notablemente más bajas de lo que deberían haber sido si hubieran recibido los reajustes adecuados. Esto creó una situación de precariedad económica para quienes dedicaron su vida a la enseñanza, especialmente porque se trataba de docentes que ejercieron en las décadas de 1980 y 1990.
Demandas y Movilizaciones
Desde los años 80 hasta la fecha, la Asociación Chilena de Municipalidades (ACHM) y el Colegio de Profesores han llevado adelante diversas acciones para exigir al Estado el pago de la deuda histórica, argumentando que los profesores fueron perjudicados injustamente por una decisión administrativa durante el régimen militar.
A lo largo de los años, los gobiernos democráticos han reconocido la existencia de la deuda histórica, pero no han logrado resolver el problema de manera definitiva. Se han creado diversas comisiones para analizar el tema y proponer soluciones, pero ninguna ha derivado en un pago integral que satisfaga las demandas de los afectados.
Intentos de Solución: Reconocimientos e Indemnizaciones
A lo largo de los años, diferentes gobiernos han abordado el tema con propuestas para compensar a los docentes afectados:
Gobierno de Ricardo Lagos (2000-2006): Se reconoció públicamente la existencia de la deuda histórica, pero se argumentó que el Estado no tenía los recursos para cubrirla de inmediato. En su mandato, se establecieron algunas políticas de mejora salarial y programas de retiro para los docentes, pero no se solucionó el problema de fondo.
Gobierno de Michelle Bachelet (2006-2010 y 2014-2018): Se realizaron estudios y se propuso un sistema de indemnización parcial para algunos docentes que se retiraron del sistema, pero esta medida no abarcó a todos los afectados. También se prometió que se seguiría trabajando en una solución integral.
Gobierno de Sebastián Piñera (2010-2014 y 2018-2022): Aunque hubo esfuerzos para dialogar con el gremio docente, las soluciones propuestas no lograron concretarse en políticas que compensaran totalmente la deuda. Durante su segundo mandato, hubo mesas de trabajo para buscar alternativas, pero no se llegó a un acuerdo.
Actualmente, la reparación de la deuda histórica se encuentra en proyecto el cual será ingresado en el mes de Noviembre al congreso para realizar una leyen torno a este tema, siendo definido antes por una consulta en el Colegio de Profesores.
PELÍCULA «LA DEUDA».
Dirigida por el director de cine, Juan Carlos Mege, la cinta retrata el caso de 3 profesores afectados por la deuda histórica, los cuales han vivido en precariedades económicas por tener una baja pensión a pesar de los años que han impuesto y que trabajaron haciendo clases.
La película LA DEUDA, la última producción del reconocido realizador nacional e internacional Juan Carlos Mege, originario de la Región del Biobío, se presentará el martes 15 de octubre a las 16 hrs, en el Teatro de la Universidad de Concepción.
Basada en hechos reales, el film aborda el perjuicio salarial que sufrieron miles de profesoras y profesores de escuelas públicas durante la dictadura, cuando la administración de los establecimientos fue traspasada desde el Estado a las municipalidades, manteniéndose impaga desde hace cuatro décadas. Este largometraje de ficción, a través de una narrativa intensa y emotiva, revela las complejidades que deben enfrentar sus personajes, intentando mantener la dignidad.
Cuenta con la actuación de actrices y actores de larga trayectoria, como Grimanesa Jiménez, quein falleció hace un año y en esta película podremos ver su última actuación en el cine; Alejandro Goic, Belén Richard, Carola Jérez y Juan Cristóbal Pulido. Junto a ellos, participan profesores/as jubilados, afectados directamente por la llamada Deuda Histórica,
Las locaciones del filme se sitúan en Concepción, Talcahuano, Lota, Santiago y Valparaíso.
Ficha técnica.
Dirección: Juan Carlos Mege
Guión: Felipe Laredo y Juan Carlos Mege
Producción: Pulso films SPA
Dirección de fotografía: Camilo Echegoyen
Dirección de arte: Beatriz Vargas Molina
Sonido: Patricio Olmedo Oneto
Postproducción color: Claudio Aguilar
Música : Colombina Parra
Postproducción de Sonido: Cata Gómez
Distribuye : Pulso Films producciones
Este martes 15 de Octubre se realizará la Avant Premiere a las 15:30 hrs. en el Teatro Universidad de Concepción, en la ciudad de Concepción y posteriormente se darán más funciones en Valparaiso y Santiago.
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